Zwischen akademischer Höhe und beruflicher Tiefe. Das didaktische Konzept „Forschendes Lernen“ im theologischen Studium

Autor/innen

Boris Kalbheim Akademischer Rat Lehrstuhl für Religionspädagogik Katholisch-Theologische Fakultät Universität Würzburg

DOI:

https://doi.org/10.17879/zpth-2013-1250

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Ausgabe

Bd. 33 Nr. 1 (2013): Religiöse Kommunikation in empirischer Perspektive

Rubrik

Sektion 4: Empirische und praktische Theologie: Strategische Überlegungen